SEGUNDA GUERRA MUNDIAL "CAUSAS"

CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Para comenzar debemos hacernos dos preguntas básicas ¿Qué es una guerra u conflicto armado? y ¿Qué es ideología?.

Te explico, por guerra entendemos una lucha armada prolongada entre dos o más naciones durante la cual se producen diversas batallas.  Y por ideología la disciplina filosófica que estudia las ideas, sus caracteres y especialmente su origen.

Entonces bien, abordaremos uno de los conflictos ideológicos y armados más importantes en la historia de la humanidad y que marcó un antes y un después en la forma de ver al mundo y a la sociedad. Habló de La Segunda Guerra Mundial,  un conflicto armado entre las llamadas "potencia del eje" (Alemania, Italia y Japón) y los Aliados (Inglaterra, Francia, Unión Soviética y Estados Unidos).

Pero no nos metamos en rollos todavía, primero hay que entender cuales fueron las causas que provocaron este suceso. 

Para eso primero debemos entender un concepto: "Totalitarismo", y ¿eso con que se come?, bueno estos son grupos políticos que establecen un férreo control sobre su país, los cuales coartan las libertades personales y exaltan el nacionalismo, son unipartidistas dirigidos por un líder carismático, el estado se vuelve lo más importante. Y eso ¿qué tiene que ver con la segunda guerra mundial?

Pues tiene que ver mucho, fue en Italia donde se inicia un tipo de gobierno Totalitario, estos surgieron luego de la Primera Guerra Mundial, donde se vivía un ambiente de crisis en todo ámbito. Esta ideología se extendió por casi toda Europa, inspirándose en el modelo de Mussolini ("líder carismático" del fascismo), todos tenían un elemento en común el cual era el engrandecimiento de su nación, cueste lo que cueste. 

Para saber más de  los regímenes  totalitarios, es importante conocer a sus líderes, y con esto comprender su ideología.

Existían dos líderes en los regímenes fascistas. Benito Mussolini (fascismo italiano) y Adolf Hitler (nazismo alemán).

Mientras que el otro extremo de los totalitarismos existía Josep Stalin, líder de la URSS( unión de repúblicas socialistas soviéticas).

Entendiendo el concepto de los regímenes totalitarios ahora si pasamos a describir las causas más importantes de la Segunda Guerra Mundial las cuales fueron: 

Causas políticas: 

-Cláusulas del Tratado de Versalles que imponían severos castigos a los derrotados. 

-Debilidad de Francia y Gran Bretaña. 

-Ascenso y triunfo del Nazismo y del Fascismo. 

-Anexión de Austria por parte de Alemania. 

-Anexión de los sudetes de Checoslovaquia. 

Causas económicas: 

-Pago de reparaciones a los ganadores de la Primera Guerra Mundial. 

-Paralización de la industria y del comercio. 

-Crisis de 1929. 

Causas sociales: 

-Desempleo 

-Pérdida de salarios. 

-Desigualdades sociales 

-Ascenso de un sector de la burguesía al poder que estaba en contra de la clase obrera y de las altas clases. 

-Descreimiento de la población frente a las democracias tradicionales. 

-Teoría de una raza superior (la aria). 

Causas militares: 

-Remilitarización de la Renania. 

-Invasión a Polonia en setiembre de 1939, 

-Reorganización del ejército alemán. 

-Invasión y conquista de Etiopía por parte de Mussolini.

Rudi Lenin Morales Pérez

EL MONOPOLY EN LA 2DA GUERRA MUNDIAL

EL MONOPOLY EN LASEGUNDA GUERRA MUNDIAL

El Monopoly ayudó a miles de prisioneros de guerra aliados a fugarse de campos de concentración alemanes
Durante la Segunda Guerra Mundial, Alemania permitó a la Cruz Roja enviar paquetes a los prisioneros de guerra. Entre los artículos enviados había juegos de mesa. Se crearon cajas especiales de Monopoly con elementos ocultos para ayudar a los cautivos a fugarse de sus campos. Por ejemplo, se ocultaban billetes auténticos (franceses, alemanes e italianos) mezclados entre los típicos billetes del Monopoly. Se ocultaba también una lima dentro del propio tablero, así como una pequeña brújula en una de las fichas de jugador. Por último, dentro de los hoteles se escondían mapas de seda del propio campo que servían para saber también la ubicación del este. Ingenioso, ¿verdad?

LA PREHISTORIA 

La Prehistoria corresponde al período de la historia que antecede a la invención de la escritura (Evento que marca el comienzo de los tiempos históricos registrada) , que ocurrió aproximadamente en el año 4000 a. C. La Prehistoria es la etapa de la Historia de la humanidad donde se inician las relaciones sociales para satisfacer las necesidades más elementales de supervivencia con actividades productivas de trabajo colectivo. Es conocida a nivel científico como el primer modo de producción "comunidad primitiva", que se inicia con la evolución humana hasta la invención de la escritura y los metales.

La transición para la " historia propiamente dicha" se da por un período llamado proto-historia, que es el periodo de la humanidad , en transito a la historia y esta caracterizado por la aparición de los primeros signos escriturarios. El término Prehistoria muestra, por lo tanto , la importancia de la escritura para la civilización occidental. Dado que no existen documentos de ese tiempo de la evolución humana, su estudio depende del trabajo de Los arqueólogos y antropólogos, como por otros científicos, que analizan restos humanos y utensilios preservados para determinar lo que aconteció.

También puede ser contextualizada a un determinado pueblo o nación como el período de su historia en la que no existían documentos escritos. Así, en Egipto la prehistoria terminó alrededor del año 3500 a. C. Para muchos historiadores el propio término "prehistoria "es errónea , porque no hay ninguna ninguna historia previa sin la escritura.

División o Clasificación de la Prehistoria:

Se inicia por el trabajo del arqueologo y museologo danes Ch. Thomsen a mediados del siglo XIX, según la materia esencial que sirvió para fabricar las herramientas: Piedra, cobre, bronce y hierro. Posteriormente, las Edades fueron divididas en Épocas y estas a su vez en Periodos y en estadios o Civilizaciones, caracterizadas por tal o cual conjunto de vestigios materiales y cuyo nombre se deriva, generalmente, del lugar de hallazgo de sus objetos típicos o representativos.

TEOTIHUACAN

CENTRO  UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR INTERCULTURAL

                                                   UN POCO SOBRE TEOTIHUACÁN

introduccion

En este ensayo trata de dar a conocer un poco de la cultura, el gran desarrollo de la arquitectura y los elementos arquitectónicos en la ciudad de Teotihuacán. Este ensayo encuentra que la arquitectura de Teotihuacán tiene un aspecto geométrico y simplista. El ensayo contiende que un parte de gran importancia del estilo de arquitectura teotihuacana es el nivel alto de organización que existió en la ciudad y que influyo la forma y producción de todo la arquitectura allí.

El mundo prehispánico estaba lleno de civilizaciones y culturas diversas, desde los Olmecas a los Aztecas, pero la ciudad antigua de Teotihuacán en México está uno de las ciudades más único arquitecturalmente. Famoso por su “Calzada de los Muertos,” el eje de una ciudad con un nivel de planeando urbano muy impresionante, Teotihuacán presente un ejemplo muy interesante de la arquitectura prehispánico. La arquitectura Teotihuacán tiene un aspecto geométrico, organizado y simple estéticamente que no puedas encontrar tanto en los demás civilizaciones prehispánicos, pero que está empleado en todos los aspectos y ejemplos de la arquitectura Teotihuacán. 

Hablaremos del gran urbanismo que hubo ahí teniendo una población bastante grande, veremos sus viviendas sus artesanías entre más datos que nos ha dejado esta gran civilización

Veremos cómo podemos o como hemos llevado a nuestra vida diaria estas grandes aportaciones que nos han dejado.

TEOTIHUACAN

Lugar donde fueron hecho los dioses

·         Su principal aportación se basa en la arquitectura

Fueron los primeros en crear  un sistema de drenaje y de anclaje, el de anclaje les servía  para la protección de las pirámides. Su arquitectura se caracteriza por tres elementos, 1.Talud: parte inclinada de la pirámide 2.Tablero: parte plana de la pirámide 3.Alfarda: protección de las escalinatas para evitar derrumbes.

Fue una ciudad gigantesca para su tiempo ya que tenia muy bellos edificios, calles muy amplias y rectas, palacios, templos, zonas habitacionales, talleres para su trabajo, óseas que se convirtió en la primera gran ciudad urbanizada

Tenían una perfecta simetría  en  la construcción, con rectangulismo  creando perfiles perfectos. Esto significa que fueron muy buenos haciendo cálculos y excelentes matemáticos.

Pintaban sus muros con colores muy llamativos como el rojo, rosa, amarillo, entre otros colores y cada color tenia un significado para ellos. Sus dibujos eran sobre sus dioses y la vida cotidiana que llevaban.

Para la construcción usaban material local, como rocas volcánicas trituradas que mesclaban con tierra y cal tratada, adornaban sus templos pintándolos.

También aporto la vida compartida en conjuntos multifamiliares. Como si fueran vecindades. Teniendo cerca de 250,000 habitantes en su periodo de mayor esplendor.

Y como no se han encontrado restos de algún gobernante teotihuacano esta la teoría de que quizás no fueron tumbas si no templos para adorar a sus dioses.

·         Otra de sus grandes aportaciones fue la cerámica de gran calidad a través de ella se ha podido conocer al pueblo teotihuacano

“Press, Cambridge, 1986, pp. 86-87. 9René Millon: “Teotihuacan, City, Sate and Civilization”, p. 228. 10

Los símbolos de la cerámica representaban sus funciones domésticas y religiosas, pero más la segunda. Eran grandes obras de arte por su funcionalidad y por el mensaje que llevaba el objeto.

Había alrededor de 100 talleres dedicados al trabajo de la cerámica.

Utilizaban bancos de arcilla para poder elaborar utensilios de cerámica las piezas están esparcidas por todo el mundo aun.

En el primer periodo no era muy detallada su cerámica hacían ollas, platos cazuelas, etc.  En el segundo periodo hacían como floreros o retratos y ya en el tercer periodo su arte era muy bella y detallada y sobresalían las serpientes.

También destacan mucho los sacerdotes y hablaban muchas lenguas.

Al principio destacaban el color rojo que hacían de ceniza volcánica, después agregaron también el anaranjado junto con el rosa blanco, y al último lo que mas predominaba era el café negro.

La cerámica de los teotihuacanos logro influir en otras civilizaciones.

Y no solo realizaban objetos para su trabajo, utensilios o retratos también se han encontrado juguetes.

·         Sus talleres de trabajo eran muy grandes la mayoría dedicados a la obsidiana esta era muy importante también ya que con ella fabricaban puntas para cortar como navajas y flechas.

·         Y aparte de todo esto y más eran muy buenos guerreros. Lo que logro la  expansión de sus horizontes.

Está declarada como patrimonio mundial la ciudad antigua de Teotihuacán desde el año de 1987 por la UNESCO, siendo hoy día una de las zonas arqueológicas más importantes del territorio mexicano y de relevancia para la cultura universal.

Caída de Teotihuacán 600-700 d.c.

CONCLUSION

El objetivo de este ensayo es dar a conocer un poquito de esta cultura que ha dejado grandes aportaciones a nuestra cultura, ya que en base a esta muchas otras culturas se han apoyado para hacer mejoras. Esta civilización ha tenido grandes arquitecturas, muy buenos guerreros, ha dejado a la civilización grandes avances, artesanos, agricultores y trabajadores muy buenos, con familias muy grandes.

Todas estas aportaciones se emplean en la práctica docente de tal manera que así como los teotihuacanos eran excelentes  matemáticos  existen muchísimas actividades para el alumno como el dejarle proyectos sobre alguna calle, algún edificio, casas, etc.

Ya que fueron trabajadores de muchas cosas entre ellas la cerámica, podrían sacar a flote la creatividad del alumno dejando que construya,

Hoy en día la mayoría de las personas quiere ser mejor, quiere crecer y aprender más lenguajes, como lo solía hacer esta civilización y es algo que no debe de perder, al contrario en las escuelas debería de haber más interés por enseñarles nuevas lenguas.

Esta cultura le ha dejado a nuestras nuevas civilizaciones grandes aportaciones, como hoy en día podemos ver en nuestras escuelas, talleres donde aprenden oficios nuestros alumnos para crecer como personas y trabajadores. Un modo de poder transmitirle a nuestros alumnos todo estos conocimientos podría ser a través de obras de teatro, juegos, películas, o contándoles de tal manera que suene como un cuento y motivarlos para que les llame la atención

BIBLIOGRAFÍA

ACOSTA, Jorge R. (1964) El Palacio del Quetzalpapalotl.

Memorias INAH no 10. México.

ANGULO, Jorge (1997) Teotihuacán: El proceso de evolución cultural Reflejado en su desarrollo urbano-arquitectónico. Tesis doctoral. Facultad de Arquitectura. División de Estudios de Posgrado e Investigación. UNAM.

ARANA, Raúl, CASTILLO, Noemí, VALENCIA, Ariel, VILLALOBOS, Javier (1984) "Teotihuacán, Patrimonio Nacional y Mundial”. Cuadernos de Arquitectura Mesoamericana, diciembre, nº 3: 39-53, División de estudios de posgrado - Facultad de Arquitectura.

ARMILLAS, Pedro (1944) "Exploraciones Recientes en Teotihuacán México”. Cuadernos Americanos, vol. 16, no 4: 121-136. México. ARMILLAS, Pedro (1950) Teotihuacan, Tula y  los Toltecas: Las culturas pos arcaicas y pre-aztecas del centro de México: Excavaciones y estudios”. Runa, vol. III: 37-70, Buenos Aires, Argentina.

la historia de internet

La historia de Internet

Internet surgió de un proyecto desarrollado en Estados Unidos para apoyar a sus fuerzas militares. Luego de su creación fue utilizado por el gobierno, universidades y otros centros académicos.

Internet ha supuesto una revolución sin precedentes en el mundo de la informática y de las comunicaciones. Los inventos del telégrafo, teléfono, radio y ordenador sentaron las bases para esta integración de capacidades nunca antes vivida. Internet es a la vez una oportunidad de difusión mundial, un mecanismo de propagación de la información y un medio de colaboración e interacción entre los individuos y sus ordenadores independientemente de su localización geográfica.

Orígenes de Internet

La primera descripción documentada acerca de las interacciones sociales que podrían ser propiciadas a través del networking (trabajo en red) está contenida en una serie de memorándums escritos por J.C.R. Licklider, del Massachusetts Institute of Technology, en Agosto de 1962, en los cuales Licklider discute sobre su concepto de Galactic Network (Red Galáctica).

El concibió una red interconectada globalmente a través de la que cada uno pudiera acceder desde cualquier lugar a datos y programas. En esencia, el concepto era muy parecido a la Internet actual. Licklider fue el principal responsable del programa de investigación en ordenadores de la DARPA desde Octubre de 1962. Mientras trabajó en DARPA convenció a sus sucesores Ivan Sutherland, Bob Taylor, y el investigador del MIT Lawrence G. Roberts de la importancia del concepto de trabajo en red.

En Julio de 1961 Leonard Kleinrock publicó desde el MIT el primer documento sobre la teoría de conmutación de paquetes. Kleinrock convenció a Roberts de la factibilidad teórica de las comunicaciones vía paquetes en lugar de circuitos, lo cual resultó ser un gran avance en el camino hacia el trabajo informático en red. El otro paso fundamental fue hacer dialogar a los ordenadores entre sí.

Para explorar este terreno, en 1965, Roberts conectó un ordenador TX2 en Massachusetts con un Q-32 en California a través de una línea telefónica conmutada de baja velocidad, creando así la primera (aunque reducida) red de ordenadores de área amplia jamás construida. El resultado del experimento fue la constatación de que los ordenadores de tiempo compartido podían trabajar juntos correctamente, ejecutando programas y recuperando datos a discreción en la máquina remota, pero que el sistema telefónico de conmutación de circuitos era totalmente inadecuado para esta labor. La convicción de Kleinrock acerca de la necesidad de la conmutación de paquetes quedó pues confirmada.

A finales de 1966 Roberts se trasladó a la DARPA a desarrollar el concepto de red de ordenadores y rápidamente confeccionó su plan para ARPANET, publicándolo en 1967. En la conferencia en la que presentó el documento se exponía también un trabajo sobre el concepto de red de paquetes a cargo de Donald Davies y Roger Scantlebury del NPL. Scantlebury le habló a Roberts sobre su trabajo en el NPL así como sobre el de Paul Baran y otros en RAND. El grupo RAND había escrito un documento sobre redes de conmutación de paquetes para comunicación vocal segura en el ámbito militar, en 1964.

Un aspecto clave del rápido crecimiento de Internet ha sido el acceso libre y abierto a los documentos básicos, especialmente a las especificaciones de los protocolos

Los comienzos de Arpanet y de Internet en la comunidad de investigación universitaria estimularon la tradición académica de la publicación abierta de ideas y resultados. Sin embargo, el ciclo normal de la publicación académica tradicional era demasiado formal y lento para el intercambio dinámico de ideas, esencial para crear redes

En 1969 S.Crocker, entonces en UCLA, dio un paso clave al establecer la serie de notas RFC ( Request For Comments , petición de comentarios). Estos memorándums pretendieron ser una vía informal y de distribución rápida para compartir ideas con otros investigadores en redes. Al principio, las RFC fueron impresas en papel y distribuidas vía correo "lento". Pero cuando el FTP ( File Transfer Protocol , protocolo de transferencia de ficheros) empezó a usarse, las RFC se convirtieron en ficheros difundidos online a los que se accedía vía FTP.

El futuro: Internet 2

Internet2 es el futuro de la red de redes y está formado actualmente por un consorcio dirigido por 206 universidades que junto a la industria de comunicaciones y el gobierno están desarrollando nuevas técnicas de conexión que acelerarán la capacidad de transferencia entre servidores.

Sus objetivos están enfocados a la educación y la investigación académica. Además buscan aprovechar aplicaciones de audio y video que demandan más capacidad de transferencia de ancho de banda.

MI PASION

MI PASIÓN: LOS CABALLOS

MI VIDA: LOS CABALLOS

PARA DEYSI TORRES MORENO

CHICA:  HOLA, MIRA LO QUE ES LA VIDA; RÁPIDO NOS REENCONTRAMOS Y EN EL LUGAR MENOS PENSADO. 

SOCIEDAD.

SOCIEDAD HUMANA.

Es el conjunto de seres humanos que conviven en un área común, pertenecen a una misma cultura y colaboran a la satisfacción de sus necesidades sociales fundamentales en grupos. Con el concepto sociológico de sociedad se expresa un proceso que abarca la dependencia existente entre todos de todos, y en consecuencia, la relación funcional incluso de los procesos y circunstancias aparentemente aislado.

La sociedad existe para las personas y las personas también desempeñan en ella ciertas actividades con vistas al bien común. 

"Los sociólogos están de acuerdo en que las diferencias abstractas más importantes por la que se distinguen las sociedades es la cultura propia de cada una. Las sociedades se distinguen entre sí más por sus diferentes culturas que por sus diferentes estructuras o funciones. La sociedad y la cultura están íntimamente ligadas y mediante un proceso de abstracción podemos hablar de ellas como de cosas separadas. Un ejemplo sencillo de las diferencias culturales que distinguen a dos tipos de sociedad es el de sociedades con escritura y sociedades sin escritura".

PURHEPECHAS

BANDERA PURHEPECHA

MATERIALISMO HISTORICO APLICADO EN EL MEXICO COLONIAL

Para garantizar su supervivencia, el ser humano ha de conseguir los medios de subsistencia mediante el trabajo, mediante una actividad productiva. Pero el ser humano tiene una existencia social, por lo que su actividad productiva no constituye un acto aislado, sino un acto social, por el que entra en relación con otros seres humanos. Ahora bien, estas relaciones se caracterizan no sólo son por ser necesarias para producir los medios de subsistencia, sino también por ser independientes de la voluntad de quienes entran en relación, estando determinadas por el grado de desarrollo de las fuerzas productivas materiales: la actividad humana (o fuerza de trabajo) y los medios de trabajo (utensilios, herramientas, máquinas, etc.).

El proceso económico colonial se inició teniendo en cuenta dos razones principales: la abundancia de mano de obra indígena y las posibilidades de explotación material que ofrecía el nuevo continente; este proporcionó en productos agrícolas y principalmente en minerales preciosos, una cantidad que superó al cálculo más optimista que los peninsulares europeos hubieran esperado.

Con estas actividades, España cumplía con las condiciones propias del colonialismo: obtener las materias primas que Europa necesitaba e incrementar la reserva de metales como el oro y la plata, o acumulación de capital.

La explotación de las minas en México (Nueva España) se convirtió en la actividad económica más importante durante la colonia.

En México se siguió paralelamente el proceso de colonización, con el fin de localizar y explotar las minas o los yacimientos que proporcionaran metales preciosos. Entre 1532 y 1556 se establecieron distritos mineros en: Taxco, Zacuala, Pachuca, Atotonilco, Guanajuato y Zacatecas.

La minería trajo consigo diversas consecuencias: el uso de la moneda como instrumento de cambio mercantilizó la economía, contribuyó a mejorar el mercado externo y el interno, y fue la fuente para una antigua e importante actividad artesanal.

Por esta razón, la minería desplazó a todas las actividades productivas en la Nueva España. Parte de estas riquezas le sirvieron a España para sostener múltiples guerras en Europa, tratando de mantenerse como gran potencia.

BENEFICIOS DE LA PAPAYA

BENEFICIOS DE LA PAPAYA

La Papaya es una fuente muy rica en vitaminas pues

 contiene vitamina A,C,complejo B,potasio, magnesio, fibra, 

ácido fólico y pequeñas cantidades de calcio y Hierro. 

Además es antioxidante y previene cánceres de pecho, 

vejiga, colon o cuello del útero.

La sabiduria

Hola compañeros, aqui les dejo una frase para que reflexionen tantito.

La esperanza de saber que Alguien te ama

Abrirte una rendija

Lo sé por tu Palabra: amas al hombre. A ese hijo tuyo que tantas veces te ha negado. A ese ser débil y frágil que promete ser honesto y no lo cumple. A esa creatura que piensa, sueña, ama, y sucumbe ante el egoísmo, el placer, el dinero. ¿Por qué buscas al hijo rebelde? ¿Por qué abres puertas para que pueda encontrarte quien te ha rechazado tantas veces? ¿Por qué esperas a quien vive envuelto en autoengaños de poder y de soberbia? Me cuesta entender esa paciencia infinita de tu Corazón. Dios, si no fueras tan bueno, hace ya mucho tiempo que nos habrías abandonado a nuestra suerte. Sin embargo, sigues tras mis huellas. Esperas a que te abra una rendija, una pequeña grieta en mi alma. Si algún día dejo de lado mis miedos, mis avaricias, mis complejos; si, tal vez en este momento, permito que tu Palabra limpie la sangre de mis heridas, empezaré a descubrir un mundo maravilloso de amor sin límites, de servicio alegre, de esperanza filial. Sólo me hace falta abrirte una rendija. Permitir, por un momento, que mi tiempo ya no sea mío, para dejarte decirme, al oído, tu gran sueño: ven a casa, hijo mío, y celebremos juntos un banquete de perdón, de paz, de alegría plena...

LA MITOMANÍA

                                                                  LA MITOMANÍA

La mitomanía, también denominada pseudología fantástica, hace referencia a un trastorno psicológico, por el cual la persona afectada, denominada mitómano o mentiroso patológico, tiene una conducta repetitiva del acto de mentir, lo que le proporciona una serie de beneficios inmediatos, como admiración o atención. Hay que aclarar que el término ‘mitomanía’ tiene también otro significado y se refiere a una tendencia a admirar exageradamente a una persona o cosa, pero aquí nos centraremos en el aspecto patológico de su significado.

A diferencia de otras adicciones como en la cleptomanía, en donde se produce un robo compulsivo sin buscar el enriquecimiento personal; en la mitomanía puede existir o no intención de engañar o estafar, aunque el verdadero fin es deformar la realidad para contar una historia personal más llamativa. Al principio esas narraciones logran su efecto, cautivando a quien le escucha, obteniendo atención, respeto y hasta admiración, que es lo que en definitiva mantiene esta conducta, además del miedo a ser descubierto.

A pesar de que el mitómano hace todo lo posible por no ser desenmascarado, cuando esto sucede y se comprueba la naturaleza falsa de sus historias, el mitómano obtiene el efecto contrario al deseado, es decir, sus conocidos y amistades tienden a rechazarlo y a aislarle al sentirse engañados. 

Saludos

Saludo

PENSAMIENTO

POEMA

PARA EMPEZAR

Para Empezar

El éxito es una cuestión personal, cada quién define lo que es la realización para sí mismo. Esta definición está también relacionada con la forma de ser de cada persona, de sus gustos, de sus aspiraciones, de sus metas. Hay tantos conceptos del éxito como de personas en este mundo.

Lo realmente importante es que definas qué es el éxito para ti, qué es lo que quieres ser en la vida, qué es lo que sueñas tener o disfrutar y, principalmente, tenerlo claro en tu mente.

Reflexiona

Éxito es lograr la felicidad por medio de la realización de todos tus objetivos, la aceptación y el respeto social

Transcurrir del tiempo.

Buenas noches compañeros!, nunca es tarde para comenzar a utilizar este medio de comunicación, hoy quiero compartirles un pequeño escrito que he pensado en este momento, espero que les agrade ya que va enfocado tanto al tiempo como a la luna, y esta a la cosmonisión de las culturas.

TRANSCURRIR DEL TIEMPO

Hoy nuevamente han trascurrido las horas, 

dejando a su paso tan solo momentos inolvidables,

ya fuesen de alegría, conocimiento o dolor,

cada uno de ellos nos han dotado de experiencias

ineludibles para nuestra vida.

Comprobando con ello,

la grandeza del ser humano,

al aprovecha o eludir.

cada uno de esos moemntos.

Sin embargo, ahora,

tenemos una nueva oportunidad,

para contemplar las maravillas, que posiblemente

en el día dejamos pasar.

Tan solo mira a la luna,

y date cuenta de su grandeza,

que en esta noche te regala su luz para caminar,

su esencia para sonreir y su compañía para soñar.

Nena Licea Gobea

PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE

Los principales problemas medioambientales son los siguientes:

• La contaminación del agua, del suelo y del aire

• La extinción de gran cantidad de especies animales y vegetales

• La deforestación, es decir, la desaparición de los bosques

• La desertización, que es la transformación en desiertos de algunas zonas áridas

• La desaparición y alteración de paisajes naturales

• Los agujeros de la capa de ozono, gas que permite la vida en la Tierra

• El efecto invernadero

A estos efectos le siguen innumerables consecuencias como por ejemplo las siguientes:

• Relacionadas con la salud humana:

• Olores

• Enfermedades crónicas

• Incapacidad laboral

• Bronquitis

• Asma

• Relacionados con la salud animal:

• Envenenamiento por plomo, arsénico...

• Radioactividad

• Enfermedades agudas o crónicas

• Daños a la vegetación:

• Reducción del valor de la Tierra

• Pérdidas de rendimiento

• Daños a materiales:

• Papel y por tanto, libros

• Cueros, tejidos

• Pintura

• Edificios, piedras

• Metales, caucho

• Contactos eléctricos

• Reducción de visibilidad:

• Accidentes

• Depresión mental

• Pérdida de luz solar
  Es por eso que te invito apreservar dia con dia! el mundo en el que vivimos para que no existan este tipo de consecuencias tan delicadas que acontecen en nuestro planeta tierra, juntos podemos lograrlo!!

¿Qué es eso de la interculturalidad?

Hoy en día  gracias a los medios  de comunicación y la globalización el contacto con otras culturas es inevitable, pero existe el reto a  ser  tolerantes y respetar  lo distinto. Y  aquí nos enfrentamos  a un desafío social y educativo  como profesores.

            México es un país pluricultural y multicultural debido a la diversidad de  culturas. Existe  una gran diferencia en donde las relaciones  son de  desigualdad; entre ellas encontramos la asimilación,(en donde la cultura mayoritaria acepta al  otro si deja de lado  su propia cultura)segregación, (la cultura  mayoritaria reconoce que  existen otras  culturas pero las mantiene  en un espacio separado) y el racismo o discriminación (la cultura  dominante  rechaza al otro  diferente).

Ante  esta  problemática me parece  significativo  que el conocimiento de la riqueza de estas culturas nos llevará a tomar  conciencia  y a aceptar al otro  que es diferente  en su cultura. Creo que desde las cosas más insignificantes dentro del  aula, se debe  trabajar en ellos  primeramente  uno como  facilitador del aprendizaje y  después en  la comunidad de trabajo para que a partir de las acciones  se descubra la gran riqueza  de ser  un pueblo mexicano con una gran interculturalidad. Esta es un camino siempre sujeto al conflicto potencial y esto se  debe  a su cosmovisión, ya que cada  cultura  tiene  su propia perspectiva de ver el mundo que le rodea. Esto  nos da a entender que  los valores  que creemos  que son universales pueden ser  relativos de acuerdo al contexto  cultural determinado. Así pues,  si queremos  establecer  un  diálogo  intercultural es  necesario  buscar  algo en común que  fomenten el encuentro  y tener  en cuenta  que nadie posee la verdad; que mi verdad y la verdad del  otro nos llevan a la verdad.

Las características  importantes  dentro de la interculturalidad son  la  cosmovisión y la lengua. Este sería un punto de  encuentro para las  culturas, el compartir y conocer al otro que a mi forma de  ver es un mismo origen solo expresado de diferente manera y en cada  contexto por  su realidad, como lo afirma el autor: las comunidades  de  nuestro país  comparten  este rasgo aunque  cada una tiene manifestaciones propias.

Sería muy interesante que en el lugar en el que nos desenvolvemos como  docentes fomentáramos la interculturalidad, aunque no  siempre tenemos la oportunidad de  compartir con  alumnos de  diferentes  culturas, pero  sería un buen inicio  reconocer las  diferencias y  dar un trato equitativo con los compañeros dentro del aula.

Pienso que el primer  paso para contribuir  con la  interculturalidad es darle  el valor a cada persona, es decir, reconocer  su dignidad  como ser  humano independientemente de la cultura, aunado a ello el respeto en la escucha y en la expresión de su pensamiento. Después  sería tomar  en cuenta las dimensiones que se ven involucradas para facilitar el aprendizaje  de los alumnos. Gran reto nos ha tocado en este  tiempo y pienso que seremos un elemento  importante para contribuir a un mejor desarrollo y conservación  de las culturas mexicanas.

HIROSHIMA Y NAGASAKI

Hiroshima ( 8:15 a.m. del 6 de agosto de 1945)

El 6 de agosto de 1945, la ciudad japonesa de Hiroshima, situada en Honshu, la isla principal del Japón, sufrió la devastación, hasta entonces desconocida, de un ataque nuclear. 

A las 8:15, el bombardero B-29, “Enola Gay”, al mando del piloto Paul W. Tibblets, lanzó sobre Hiroshima a little boy, nombre en clave de la bomba de uranio. Un ruido ensordecedor marcó el instante de la explosión, seguido de un resplandor que iluminó el cielo. En minutos, una columna de humo color gris-morado con un corazón de fuego (a una temperatura aproximada de 4000º C) se convirtió en un gigantesco “hongo atómico” de poco más de un kilómetro de altura. Uno de los tripulantes de “Enola Gay” describió la visión que tuvo de ese momento, acerca del lugar que acaban de bombardear: “parecía como si la lava cubriera toda la ciudad”. 

El alto mando japonés envió una misión de reconocimiento para informar sobre lo acontecido. Después de tres horas de vuelo, los enviados no podían creer lo que veían: de Hiroshima sólo quedaba una enorme cicatriz en la tierra, rodeada de fuego y humo. 

Nagasaki (11:02 del 9 de agosto de 1945)

Después de la explosión sobre Hiroshima, los norteamericanos esperaban la rendición inmediata de Japón. Pero esto no sucedió. El alto mando japonés dio por hecho que los Estados Unidos sólo tenían una bomba atómica y, ya que el daño estaba hecho, se mantuvieron en armas. Sin embargo, esta actitud de los japoneses fue prevista por los estadounidenses y, para demostrar que tenían más bombas y de mayor fuerza destructiva, arrojaron una segunda bomba. 

El 9 de agosto, a las 11:02 de la mañana, el espectáculo de la aniquilación nuclear se repitió en Nagasaki, situada en una de las islas menores de Japón llamada Kyushu. El bombardero B-29, “Bock’s Car”, lanzó sobre esa ciudad industrial a fat boy, una bomba de plutonio, con la capacidad de liberar el doble de energía que la bomba de uranio. 

Cinco días después, los japoneses se rindieron incondicionalmente ante las fuerzas aliadas. Con ello, la Segunda Guerra Mundial, que empezó en 1939, se dio por terminada.

COMENTARIO: Compañeros debemos dar un merecido minuto de silencio aunque sea personal sobre lo ocurrido hace ya 69 años; y que si no lo recordabas es un hecho que ha marcado un acto des humano por por parte de la potencia de ese entonces y que actualmente prevalece; les dejo la siguiente reflexión de un personaje que tuvo parte del Ingenio de su elaboracion pero que no pensó que su invento sería utilizado para esta masacre humana; Albert Einstein.